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做一个快乐的班主任
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2005年1月11日 | 浏览8255 次] 字体:[ ]

   班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心,这已经是各位班主任的共识了。使自己工作着并快乐着,做一个快乐的班主任,这是我在工作中一直不断追求的。

    一、能够积极接受是快乐的源泉

    有人对一位色盲者深表同情地说:“你挺不幸,彩电对你也没有意义,跟黑白的一样。”这位色盲者反问道: “你怎么不认为我看黑白电视如同看彩电一样呢?”这段对话不无深刻地反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情况下,不痛苦的最好办法就是积极地接受。

    我承认自己不是一个喜欢做班主任工作的人。但我会尽量想到它的可爱之处,如做班主任可以密切和学生的交流;做班主任可以提高自己的管理能力;做班主任比其他教师收入多;做班主任可以在班主任团队中和师哥师姐们交流合作……想到这些可爱的地方,我就不会带着情绪去工作了。

    二、增强成功体验是快乐的关键

    美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次。当人的最基本的生理、安全需要得到满足之后,归属、爱的需要,尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。一个人在工作中若能够不断拥有成功的体验怎会不快乐呢?班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解;一个后进生的转化提高;一次班级活动取得的优异名次;还有

学生脸上那真挚的笑……自己怎会不偷着乐呢?快乐之情自会流溢而出。

    一次我们班中午开班会,已至尾声时,小强同学才打着报告进来。这时五十来双眼睛都盯着我,自然是看我怎样处理这个懒散的迟到者。我心平气和地问开了:“你为什么迟到呢?”他的理由是中午等妈妈电话了,又没等着。“你今天中午可是双重损失呀!”这时下面的学生都笑了。“你既没等到妈妈的电话,又失去了一次学习的机会!”他也笑了,但他的笑却是不好意思的笑。这样的处理既教育了一人,又教育了众人,我自然觉得快乐。

    用心去做,讲究方法,不断地给自己增加成功的体验,是班主任快乐的关键。

三、善于自我调节是快乐的法宝

    我是一个脾气很好的人,但面对调皮的学生,我有时也难以忍受。有时我会被气得要发疯;有时我会因失败而失意。值得高兴的是我找到了自我调节的方法。每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己:发怒就是用人家的错误来惩罚自己;愤怒总是以愚蠢而开始,以后悔而告终;在开口说话之前,先把舌头在嘴里转十圈。这样先冷静下来再处理问题,就会峰回路转,柳暗花明,收到意想不到的效果。

    这学期我们班的晓露和晓刚同学闹得很凶,互不相让。我耐心地进行调解,谁知双方都是得理不饶人,说着说着当着我的面就吵了起来,最可气的是两人竞都不礼貌地甩开门走人了。此时我的心情就好象五味瓶,只有狠狠地骂上几句才会解恨!于是一连串的气话从我的脑海里蹦出:真不识抬举;真是目中无人;你俩就打吧,看你们谁能打过谁……可是想起那句“在开口说话之前,先把舌头在嘴里转十圈”,我就先把嘴巴闭上了。于是我选择了先回办公室去做思想斗争。我在办公室里足足斗争了一节课,把气话在心里面通通宣泄了出来,然后若无其事地回到了教室,仍旧面带微笑地站在了两人面前,耐心地进行第二次调解。这一次真的奏效了,他们为自己的无理而愧疚。事后,两人都主动到办公室向我真诚地道歉。看到他们真诚的笑脸,快乐的感觉又油然而生了!

    不过,教育不会是百分之百的成功。在教育失败之时就难免会情绪低落,灰心丧气。每每这时我会想起常用来教育孩子的话:摔倒了就自己爬起来吧!面对失败只有从头再来!只有挺起胸膛,努力开创,生活才会充满阳光!

境由心生。诚愿每一位班主任都能够创造快乐,拥有快乐,做一个快乐的班主任!
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